tag:blogger.com,1999:blog-76152589165638537592024-02-19T08:01:43.493-08:00E-PORTAFOLIO NTICEA MAREs un blog para opinar y poder compartir conmigo, novedades, cosas curiosas, advertencias, ideas nuevas y todo lo que se os ocurra. Se admiten sugerencias.Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-90168166415124494992011-01-23T14:41:00.000-08:002011-01-23T14:41:31.183-08:00¡Hasta la Próxima!<div style="color: purple; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span style="color: purple; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;">Bueno pues aunque parezca mentira, esto parece que llega ya a su fin</span><span style="color: purple; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"> y después de tanto esfuerzo, tanto tiempo compartido y tantos quebraderos de cabeza parece que el fruto ha salido. Quería daros las gracias a todos los que habéis compartido todas las experiencias tan positivas para cada uno de nosotros</span><span style="font-size: large;">, a Antonia por su comprensión en todo momento y su apoyo incondicional, ya que al tratarse de un mundo nuevo para mí en algunas actividades he sudado la gota gorda.</span></div><div style="color: purple; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;"><br />
</span></div><div style="color: purple; font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;"><span style="font-size: large;">Muchas gracias por todo porque a pesar de todo ha sido una experiencia gratificante muy muy positiva y muy útil por lo menos para mí y mi trabajo.</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: large;"><span style="color: purple;">Gracias y hasta la vista.</span></span></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-35108548439883170242011-01-22T12:20:00.000-08:002011-01-22T12:20:35.751-08:00PROYECTO FINAL<a href="http://goo.gl/photos/vTcjX0R1HD" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img src="http://lh5.ggpht.com/_FraQev4jLRI/TTs54s1sX6E/AAAAAAAAAF8/GPO77o0PR44/s160-c/PROYECTOFINAL.jpg" border="0" /></a>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-75524809367482434952011-01-20T14:56:00.000-08:002011-01-20T14:56:58.131-08:00Violencia de género: Un desorden cultural enfermizo al cual se debe poner freno<a href="http://www.suite101.net/content/violencia-de-genero-a7213?sms_ss=blogger&at_xt=4d38bdae618fdf1b%2C0">Violencia de género: Un desorden cultural enfermizo al cual se debe poner freno</a>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-4530960985567339412011-01-19T14:29:00.000-08:002011-01-19T14:29:10.923-08:00QUE HE CONSEGUIDO<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Con esta asignatura he conseguido afianzar </span><span style="font-family: "Comic Sans MS";">mi aprendizaje significativo. Mi desconocimiento sobre el CTS, el tejido sin costuras, los determinismos, tecnológico y social, etc. Del mismo modo que la construcción la fui realizando con las intervenciones de los compañeros, haciéndome reflexionar sobre mis ideas y afianzando nuevos planteamientos que yo nunca habría conseguido realizar por mí misma, consiguiendo similar nuevos conceptos y resaltar de los que yo partía.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">He descubierto los mapas conceptuales. para mí una herramienta que necesaria para trasmitir y aclarar nuevos conocimientos. Resultando aclaratorios, excelentes ayudas para memorizar, recordar visualmente o concretar contenidos o actividades realizadas. Otros interesantes nuevos aprendizajes fueron el índice automático, las exposiciones en los debates con premisas y conclusiones y el aprendizaje de experiencias ajenas, que suponen los casos KITE. Ha sido una experiencia muy gratificante para mí, nunca pensé que podría lograr tanto en tan poco tiempo.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";"><span> </span>El proyecto final me ha resultado una recopilación de trabajo sin notar la significatividad que suponían las NTIC, ni el papel fundamental que estaban realizando. Me ha servido para concretar ideas, conceptos y conocer cómo nos ayudan a resolver problemas. He aprendido cómo podemos usarlas para aprendizajes de conceptos, procedimientos o actitudes. No sólo nos sirven para ampliar conocimientos, sino también para hacernos reflexionar incluso sobre nuestros propios comportamientos, aprendizajes muy difíciles de conseguir de otras maneras. Ahora, actualmente para mí está siendo una herramienta utilísima dentro del aula y por ahora es bastante efectiva para los alumnos o por lo menos es lo que ellos transmiten cada día</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Por lo tanto, considero que las nuevas tecnologías están revolucionando nuestras enseñanzas, nuestros aprendizajes, nuestras formas de pensar, nuestros comportamientos, nuestro mundo.<span> </span>Como se puede apreciar en el transcurso de la asignatura he ido ampliando, construyendo y transformando mi conocimiento, mediante un trabajo continuo y reflexivo. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Me ha gustado la forma de trabajar de esta asignatura por la participación activa entre los compañeros y principalmente por la utilización de las TIC como recurso mediador en el aprendizaje.Aunque a veces me ha resultado prácticamente imposible seguir el ritmo, debido a mi carga de trabajo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">El cambio que la sociedad está experimentando debido al creciente desarrollo tecnológico está afectando a la educación, que está sufriendo una profunda transformación tanto en las prácticas educativas habituales como en las metodológicas. Por eso, he podido comprobar que trabajando con las TIC, las relaciones entre los tres agentes educativos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesor, los alumnos y los contenidos, ha cambiado, dando lugar a la transformación de las metodologías y prácticas educativas habituales y por lo consiguiente creando nuevos escenarios educativos, en los que el impacto y la transferencia de las TIC son una realidad. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS";">Los mapas conceptuales han sido una </span><span style="font-family: "Comic Sans MS";"><a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estrategia_de_aprendizaje&action=edit&redlink=1" title="Estrategia de aprendizaje (aún no redactado)"><span style="color: windowtext; text-decoration: none;">estrategia de aprendizaje</span></a></span><span style="font-family: "Comic Sans MS";"> muy importante para construir mi conocimiento, mediante el cual se ha favorecido un aprendizaje significativo al relacionar los conceptos de manera ordenada. También me ha ayudado a ser consciente de lo que he aprendido Como ya he comentado anteriormente para <span> </span>mí se ha producido un importante cambio conceptual, ya que los contenidos de los que yo partía <span> </span>han sido totalmente reorganizados y ampliados.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-47548227884091025432011-01-19T13:50:00.001-08:002011-01-19T13:50:16.368-08:00Descripción del procesoCheck out this SlideShare Presentation: <div style="width:477px" id="__ss_6631080"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/natalimar/descripcin-del-proceso-6631080" title="Descripción del proceso">Descripción del proceso</a></strong><object id="__sse6631080" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=descripcindelproceso-110119153318-phpapp02&stripped_title=descripcin-del-proceso-6631080&userName=natalimar" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse6631080" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=descripcindelproceso-110119153318-phpapp02&stripped_title=descripcin-del-proceso-6631080&userName=natalimar" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/natalimar">natalimar</a>.</div></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-32739929244294028782011-01-19T12:38:00.001-08:002011-01-19T12:38:34.811-08:00Pruebas documentales completasCheck out this SlideShare Presentation: <div style="width:477px" id="__ss_6603670"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/natalimar/pruebas-documentales-completas-6603670" title="Pruebas documentales completas">Pruebas documentales completas</a></strong><object id="__sse6603670" width="477" height="510"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=pruebasdocumentalescompletas-110117123449-phpapp01&stripped_title=pruebas-documentales-completas-6603670&userName=natalimar" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse6603670" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/doc_player.swf?doc=pruebasdocumentalescompletas-110117123449-phpapp01&stripped_title=pruebas-documentales-completas-6603670&userName=natalimar" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="477" height="510"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/natalimar">natalimar</a>.</div></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-16236124307429792292011-01-15T04:13:00.000-08:002011-01-15T04:13:02.862-08:00FICHA DISEÑO PROYECTO FINAL<!--[if !mso]> <style>
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<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;"><i><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">A la infancia, quizá; pero a la adolescencia no quiere volver nadie. La edad del pavo la llamamos, la de deslumbrado descubrimiento de sus propios cuerpos justo en la peor hora: la del desgarbo, el acné,... Recién salidos de la niñez, están hechos al juego. A esconderse y a jugar... </span></i></div><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: right;"><i><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Antonio Gala</span></i><b><i><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"></span></i></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">-TÍTULO:</span></b><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16pt;"> </span></b><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Nadie cuestiona la importancia que supone la vivencia sexual en el desarrollo y bienestar de una persona. Nadie niega, tampoco, que es una realidad que se valora y se vive desde diferentes, y a veces opuestos, ángulos –incluso hasta desde la anulación–. Por lo tanto, cuando hablamos de placer, amor, sexo, creemos entender lo mismo, pero a veces nos podemos llevar alguna que otra sorpresa, por ejemplo, ¿sexo igual que sexualidad?, ¿celos como muestra de amor o de violencia?…Múltiples son las preguntas que nos podemos hacer para conocer las características de la sexualidad de las chicas y los chicos, ¿Cómo conocer, comprender y asumir la sexualidad de las personas jóvenes?, ¿por qué se comportan de determinadas formas?, ¿qué conocen?, ¿qué ideas y creencias tienen?, ¿cuáles son sus actitudes y valores?, ¿cómo se posicionan?, ¿qué concepto tienen de sexualidad y de sus múltiples aspectos?, ¿qué vivencias y sentimientos tienen?...</span></b><b><span style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">-DESCRIPCIÓN AGENTES:</span></b></div><div class="MsoSubtitle" style="line-height: normal; text-indent: 35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; font-weight: normal;">Los/as alumnos/as del Programa de Cualificación Profesional Inicial son jóvenes que necesitan un tratamiento educativo alternativo, que les ofrezca la posibilidad de mejorar sus condiciones para acceder a la vida activa.</span></div><div class="MsoSubtitle" style="line-height: normal; text-indent: 35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; font-weight: normal;">Los/as alumnos/as destinatarios de los PCPI suelen presentar como rasgo distintivo una baja autoestima, consecuencia de su fracaso escolar. Por ello es necesario que los contenidos se estructuren partiendo de los conocimientos más cercanos a ellos, desde lo que ya saben, para llegar a contenidos que van creciendo en dificultad, ya sean desconocidos o mal aprendidos. Ya que si se les presentan conocimientos fuera del alcance de sus capacidades, se desaniman y no aprenden.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Este grupo está compuesto por 19 alumnos todos varones de edades comprendidas entre 15 y 17 años, no acostumbrados a una rutina educativa (asistencia, comportamiento en el aula, hábitos de estudio, trabajo en equipo, normas de convivencia...).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">La profesora que se encarga de llevar la tutoría y la Formación Básica en el grupo es la encargada de poner en marcha el proyecto siempre contando con el apoyo del profesor de Formación Específica. La profesora tiene una experiencia en el aula con este tipo de alumnado desde hace 12 años, conociendo las expectativas y necesidades del grupo, habiendo preparado y pasado un cuestionario para valorar que conocimientos desean aprender.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">-TIPO DE PROBLEMA JONASSEN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Después de realizar el cuestionario y valorar los temas de interés del grupo de alumnos nos planteamos tratar el tema de la sexualidad que tanto les preocupa y tantas dudas tienen. </span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Experiencias educativas en nuestro país (por ejemplo, Barragán, 1991 y 1999; Urruzola, 2000; Altable, 2000; Oliveira, 1998; Harimaguada, 1991) marcan líneas prometedoras de trabajo con la gente joven. A partir del análisis de la realidad de los propios grupos, esto es, contando con sus propias concepciones e intereses, abogan por una metodología constructivista para producir aprendizajes significativos, desde una perspectiva de género. En cuanto a investigación cualitativa, destacar los trabajos pioneros en Andalucía de Alfredo Oliva, de la Universidad de Sevilla, que estudia la sexualidad y la contracepción en jóvenes andaluces y andaluzas, y de la ciudad de Sevilla (1993 y 2003), y de José Luis Bimbela y Gracia Maroto (2003). Éstos, y otros trabajos previos, de carácter teórico (por ejemplo, Páez </span><i><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">et al.</span></i><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">, 1994; Planes, 1994; Carpintero, 1995; Oliva </span><i><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">et al.</span></i><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">, 1997), señalaban ya hipótesis explicativas de las dificultades sexuales y de los riesgos en la adolescencia y juventud que, ya de por sí, justifican, sobremanera, la necesidad de investigar e intervenir en Educación Sexual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">-PUNTO DE PARTIDA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">La adolescencia y primera juventud son etapas fundamentales para la configuración de la sexualidad. Como ya sabemos, en estos períodos, se da una serie de cambios y transformaciones fisiológicas y, fundamentalmente, psicosociales, que tienen repercusiones importantes en la sexualidad de la persona adolescente y joven. Dichas transformaciones fisiológicas junto con la aparición de nuevas capacidades cognitivos hacen que el proceso fundamental en la adolescencia, por ejemplo, sea el de la </span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">“redefinición de la identidad”</span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">, produciéndose cambios en sus relaciones con la familia y con las amistades; cambios en lo afectivo y nuevas manifestaciones como el enamoramiento, reafirmación de la orientación, acceso a primeras relaciones coitales... Además de estos factores que influyen a nivel personal en la formación de ideas, sentimientos y comportamientos sexuales, hay que destacar la </span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">sexualidad como una construcción social</span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">, puesto que también se percibe y aprende en interacción con las y los demás, que constituyen el ambiente social, de diversas maneras dentro de un contexto sociocultural general y otros más o menos específicos. Este ambiente social es muy relevante porque puede fomentar o la represión de la sexualidad, o que se exalte o que se exprese con naturalidad, influyendo en la forma en que la persona adolescente y joven percibe y vivencia su propia sexualidad. Hoy por hoy, con la experiencia educativa acumulada, podemos afirmar que las </span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">personas adolescentes viven una realidad llena de inseguridades</span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">, con dificultades para integrar la sexualidad de forma adecuada en su persona, dificultades que provienen, principalmente, del </span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">tipo de educación recibida </span><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">sobre esta área de la vida. Muchas madres y padres han tenido y tienen handicaps para tratar el tema; en la escuela, no se acaba de integrar en los currículo, y se trata de forma anecdótica (por ejemplo, con charlas puntuales) o tocando solo aspectos biológicos (modelo preventivo-sanitarizado); los y las adolescentes recurren a fuentes informativas que, o no son completas, o tergiversan la realidad. Estas fuentes de conocimiento suelen proceder de amistades, de lo que ven u oyen en los medios de comunicación, por lo que, todo en conjunto resulta ser poco fiable y les hace repetir mitos y falsas creencias que les dificultan no sólo su desarrollo integral, sino que les hace acometer riesgos no deseables. Por otro lado, a pesar de los múltiples aspectos del desarrollo personal que abarca la sexualidad humana, como señalábamos anteriormente, y como ilustra Aline Zoldbrod en su libro “Sexo inteligente” (2000), la paradoja que nos encontramos en nuestro país es la de una gran proliferación de estudios, de tipo cuantitativo y sin incorporar una perspectiva de género, que se limitan a señalar aspectos comportamentales (conductas, hábitos, frecuencias, riesgos...), sin entrar a profundizar en el por qué de estos comportamientos y reforzando, por ende, una manera determinada de concebir la sexualidad y, por lo tanto, la educación sexual: coitocéntrica, genitalizada, androcéntrica, heterosexista, homófoba, adultista e higienista (Barragán, 1995; Guasch, 2000). </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">En su vida personal se encuentran rodeados de dificultades familiares y personales, la mayor parte de ellos viven en entornos familiares desestructurados: padres separados, falsos niveles de sobreprotección, con problemas de salud, drogadicción y entornos marginales. Entre los temas que les interesan, adecuados a su edad y entorno sociocultural, recogidos mediante el cuestionario: las drogas, la educación sexual, la salud.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">-CONTEXTO</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Esta actividad la vamos a llevar a cabo en el aula teórica del PCPI Operaciones auxiliares en mantenimiento de vehículos. Dentro del centro disponemos de un aula para todos los alumnos con ordenadores con conexión a internet y unidos en red, de proyector y pantalla, televisión y dvd. Material de manualidades para preparar trabajos en grupo después de las sesiones o durante las sesiones.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">-CARACTERÍSTICAS NIÑOS</span></b></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">L</span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">os alumnos y alumnas de los Programas de PCPI respondan a una tipología muy variada de jóvenes, con carencias diversas en las distintas áreas y, en algunos casos, con problemas en relación a la autoestima y a la falta de confianza en sus propias capacidades.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><span> </span>A grandes rasgos, distinguimos dos grupos de alumnos que merecen una especial atención:</span></div><div style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 3cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;"><span style="color: windowtext; font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Aquellos que crecen que ya dominan las materias objeto de estudio y que su fracaso se debe básicamente a falta de atención o a errores accidentales.</span></div><div style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 3cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;"><span style="color: windowtext; font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Los que consideran que para ellos es totalmente imposible adquirir los conocimientos que se plantean en el proceso formativo.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">En este sentido la metodología empleada se basará en los siguientes principios:</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> </span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"></span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- INDIVIDUALIZACIÓN - La heterogeneidad manifiesta en estos grupos conllevará la puesta en prácticas de estrategias individuales diversas que posibiliten un aprendizaje de los contenidos del área de Formación Básica, para los cuál es imprescindible el conocimiento del nivel en que se encuentra inicialmente el alumnado.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">La mayoría de estos jóvenes se han sentido en algún momento agobiados porque no podían seguir a sus compañeros y esto les ha producido insatisfacción, frustración, aburrimiento y sobre todo actitudes negativas hacia las clases y ante el aprendizaje en general. Enfrentarse a esta dificultad supone el planteamiento de actividades diversas y adaptadas a cada uno de los alumnos teniendo en cuenta que éstas deben seguir un proceso escalonado y secuenciado.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- EMPATIZAR - Es necesario establecer desde un primer momento unas relaciones de simpatía y atracción (empatía) con los jóvenes, de forma que lleguen a sentirse cómodos desarrollando las actividades de formación básica. Si no se logra esto, todo el proceso de enseñanza-aprendizaje se verá afectado negativamente. Se trata de empatizar con el alumno, de comprender y aceptar sus sentimientos y comportamientos, logrando que el joven perciba esta aceptación. Esto no quiere decir que se esté de acuerdo con su conducta, ni que haya que identificarse con ella. Manifestaremos igualmente, aquello en lo que difiere del alumnado.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- INTERÉS -Para poder mantener el interés y la curiosidad de los alumnos a lo largo de su participación en el programa, además del tratamiento individualizado se realizará la presentación de los contenidos, de forma que éstos resulten significativos para ellos, es decir, que representen:</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Algo útil para satisfacer las necesidades que se le puedan plantear como ciudadano. Se debe favorecer que los alumnos utilicen sus propias estrategias para desarrollar su nivel de autoestima y autoeficacia.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">-INTERDISCIPLINARIEDAD-</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> </span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Una educación que parta de la experiencia de los alumnos: ellos deben ser protagonistas y agentes activos del proceso educativo.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Una educación que no se queda únicamente en una lectura y análisis del texto de la realidad, sino que también lee y analiza el contexto en el que se da la realidad, de una</span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><span> </span></span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">forma crítica.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Una educación que no centra el conocimiento en parcelas desconectadas entre sí, sino que favorece la globalización y la interdisciplinariedad.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">En esta idea de acercarse a una metodología interdisciplinar como línea de trabajo, es pues por la que hemos de servirnos de la vida misma para aprender, siendo en este caso el taller, un elemento con muchas posibilidades para motivar y aglutinar las actividades de Formación Básica.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Como consecuencia de estas reflexiones, las unidades didácticas que se programen se desarrollarán en un contexto real y próximo al alumnado. Será de gran interés relacionarla con la familia profesional y el perfil que el joven está desarrollando.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Las actividades que se realicen girarán en tomo a un centro de interés atractivo para los alumnos y, sus contenidos deben secuenciarse de forma lógica con respecto a una serie de trabajos reales a partir de los conocimientos previos de los jóvenes para pasa a una observación e investigación del medio, recoger y analizar sus elementos y sacar conclusiones.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Finalmente la programación ha de contemplar la realización de trabajos tanto en el aula como fuera de ella, posibilitando la actividad en grupo o de forma individual y empleando siempre que sea posible material elaborado por los propios alumnos.</span></div><div style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Con este planteamiento interdisciplinar se pretende:</span></div><div style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: windowtext; font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Servirse de la vida misma para aprender.</span></div><div style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: windowtext; font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Desarrollar las capacidades básicas a través del empleo de técnicas de trabajo.</span></div><div style="margin: 5pt 0cm 0.0001pt 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: windowtext; font-family: Symbol; font-size: 10pt;"><span>·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: windowtext; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Adquirir contenidos de Formación Básica, evitando la parcelación de sus componentes, apoyándose en el medio real y conexionando las actividades con el taller.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">-COMPETENCIAS</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Es imprescindible la predisposición, interés y trabajo del alumno para aprender, </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Teniendo en cuenta todo esto consideramos las siguientes orientaciones metodológicas:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">1o.- <b>Papel activo del alumnado </b>(Metodología activa) que le permita observar, Reflexionar, participar, investigar..., a través del uso de recursos metodológicos Variados: Libros de texto, libros de lectura, libros de Información y documentación, Videos, transparencias, material informático, biblioteca, talleres, laboratorios, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">2o.- <b>Formación individual y personalizada </b>por lo que habrá que tener en cuenta su Nivel de conocimientos y capacidades, sus motivaciones, etc. (Evaluación inicial). Cuando sea necesario se realizaran adaptaciones curriculares modificando: material Escolar, actividades, métodos, grupos de trabajo, tiempo y orden de contenidos<span> </span>y flexibilizando, en cada caso, los criterios de evaluación, aplicándolos de forma Individualizada.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">3o.- <b>Visión integradora y funcional </b>del tratamiento de los contenidos, con una Estructuración clara, aprovechando el entorno y cercanos a los intereses de los Alumnos que permita su aplicación en la vida cotidiana. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">4o.- Trabajo en grupo, que permita el <b>aprendizaje entre iguales </b>como método Poderoso para lograr la adquisición de conocimientos y el desarrollo de capacidades.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">5o.- <b>Favorecer la autoestima, la autonomía y la autoevaluación </b>que permita Conocerse mejor y pueda arbitrar medidas para su mejora.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">6o.- <b>Favorecer aprendizajes futuros</b>: asentar bases que permitan el Enriquecimiento cultural y personal con vistas a cumplir objetivos posteriores. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Trabajar por competencias supone proponer a nuestros estudiantes "demandas complejas" en las cuales tienen que desenvolverse resolviendo Una situación problemática.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- La competencia en comunicación lingüística supone manejarse en Situaciones comunicativas, orales y escritas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- La principal fuente de información sobre la competencia en comunicación Lingüística es el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Los Reales Decretos de Enseñanzas Mínimas establecen tres ámbitos discursivos fundamentales para el área De lengua castellana: los <b>textos de la vida cotidiana</b>, los <b>textos de los Medios de comunicación </b>y los <b>textos académicos </b>(que suponen un<span> </span>Área de investigación contextualizada en los centros, es decir, que desde el Área de lengua castellana se deben tratar los textos realmente utilizados Por el profesorado de otras aéreas curriculares).</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Desde el área de lengua castellana (o desde las lenguas extranjeras) se Puede asesorar al resto del profesorado para el desarrollo de sus Contribuciones a la competencia en comunicación lingüística, básicamente En la adquisición del <b>léxico especializado </b>de cada área y los "<b>modos del Discurso</b>", la "<b>interacción comunicativa</b>" o los "<b>tipos de textos</b>" Pertinentes en cada área.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- En la enseñanza de la lengua el aprendizaje cooperativo (interdependencia, Interacción, responsabilidad individual y hacia el grupo, promoción de las Relaciones interpersonales, evaluación constante del funcionamiento del Grupo, etc.) No es una opción metodológica, es un mecanismo Indispensable: interacción e interdependencia están en la base de la Comunicación y de la cooperación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- La evaluación no es un proceso o un momento diferente a la enseñanza: Las tareas y actividades realizadas en el aula son nuestra fuente de Información.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Por lo tanto en el tema que nos ocupa la competencia Lingüística se trabajaría en todo momento. A la hora de expresar sentimientos, ideas relacionadas con el tema o dudas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">COMPETENCIA MATEMÁTICA.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Las competencias en matemáticas estarán orientadas a que el alumnado Aprenda a:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- <b>Pensar </b>y <b>razonar </b>(tipos de enunciados, cuestiones propias de las Matemáticas)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- <b>Argumentar </b>(pruebas matemáticas, heurística, crear y expresar Argumentos matemáticos)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- <b>Comunicar </b>(expresión matemática oral y escrita, entender expresiones, Transmitir ideas matemáticas)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Novelizar (estructurar el campo, interpretar los modelos, trabajar con Modelos)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- <b>Plantear </b>y <b>resolver problemas</b></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- <b>Representar </b>y simbolizar (codificar, decodificar e interpretar Representaciones, traducir entre diferentes representaciones) Poseer competencia matemática significa: poseer habilidad para comprender, Juzgar, hacer y usar las matemáticas en una variedad de contextos entra y extra Matemáticos y situaciones en las que las matemáticas juegan o pueden tener un</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Protagonismo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Este componente es más complicado trabajarlo en el área de la Educación Sexual pero por ejemplo para explicar la menstruación de la mujer o los periodos de fertilidad o un embarazo, lo podríamos utilizar.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Percepción y conocimiento del espacio físico en que se desarrolla la Actividad humana, tanto en grandes ámbitos como en el entorno Inmediato, así como la interacción que se produce entre ambos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Realización de actividades de tipo manual (construcción de maquetas, Realización de dibujos, planos etc.)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Realización de actividades de comunicación por medio de diversos códigos verbales y no verbales (mimo, mapas, diagramas...)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Realización de acciones motrices coordinadas y adoptar posiciones en los Que intervengan grupos musculares de diferentes segmentos corporales y En diferentes medios.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Discriminación de formas, relaciones y estructuras geométricas, Especialmente con el desarrollo de la visión espacial y la capacidad para Transferir formas y representaciones entre el plano y el espacio contribuye A profundizar la competencia en conocimiento e interacción con el mundo Físico.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Introducir valores de sostenibilidad y reciclaje en cuanto a la utilización de Materiales para la creación de obras propias, análisis de obras ajenas y Conservación del patrimonio cultural.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Este componente con las dinámicas o sesiones que vamos a hacer se va a utilizar, preparando materiales y las exposiciones finales que los alumnos puedan realizar.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, Obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en Conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, Incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la Comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y Comunicarse.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Está asociada con la búsqueda, selección, registro y tratamiento o análisis De la información, utilizando técnicas y estrategias diversas para acceder a ella según la fuente a la que se acuda y el soporte que se utilice (oral, impreso, audiovisual, digital o multimedia). Requiere el dominio de Lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual, grafico y Sonoro) y de sus pautas de decodificación y transferencia, así como aplicar En distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que esta suele expresarse.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Disponer de información no produce de forma automática conocimiento. Transformar la información en conocimiento exige de destrezas de Razonamiento para organizarla, relacionarla, analizarla, sintetizarla y hacer Inferencias y deducciones de distinto nivel de complejidad; en definitiva, Comprenderla e integrarla en los esquemas previos de conocimiento. Significa, asimismo, comunicar la información y los conocimientos Adquiridos empleando recursos expresivos que incorporen, no solo Diferentes lenguajes y técnicas específicas, sino también las posibilidades Que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Ser competente en la utilización de las tecnologías de la información y la Comunicación como instrumento de trabajo intelectual incluye utilizarlas en su doble función de transmisoras y generadoras de información y conocimiento. Se utilizaran en su función generadora al emplearlas, por Ejemplo, como herramienta en el uso de modelos de procesos Matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos. Asimismo, esta Competencia permite procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja, resolver problemas reales, tomar decisiones, trabajar en entornos colaborativos ampliando los entornos de comunicación Para participar en comunidades de aprendizaje formal e informal, y generar producciones responsables y creativas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- La competencia digital incluye utilizar las tecnologías de la información y la Comunicación extrayendo su máximo rendimiento a partir de la Comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos, y del efecto que esos cambios tienen en el mundo personal y socio laboral. Asimismo supone manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales de software y hardware que vayan surgiendo. Igualmente permite aprovechar la información que proporcionan y analizarla de forma critica mediante el trabajo personal autónomo y el trabajo colaborativo, tanto en su vertiente sincrónica como diacrónica, conociendo y relacionándose con entornos físicos y sociales cada vez más amplios. Además de utilizarlas como herramienta para organizar la información, procesarla y orientarla para conseguir objetivos y fines de aprendizaje, trabajo y ocio previamente establecido. En definitiva, la competencia digital comporta hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de modo eficiente. Al mismo tiempo, posibilita evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a medida que van apareciendo, en función de su utilidad para acometer tareas u objetivos específicos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- En síntesis, el tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; también tener una actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Esta competencia se utiliza en todo momento en el tema que vamos a trabajar con los alumnos, en toda la preparación del material, durante la acción formativa y para búsqueda de información.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Utilizar los juegos de Rol en las actividades de las sesiones de <b>Educación Sexual</b> como medio para reconocer las diferencias y rechazar cualquier tipo de discriminación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Participar y aceptar las normas y reglas de juego y del funcionamiento de las actividades y hacer sugerencias para su modificación hasta llegar a la planificación conjunta.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Promover actividades en las que se ponga de manifiesto creencias y actitudes y hacer sugerencias para su modificación hasta llegar a la planificación conjunta.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Utilizar los ejemplos del entorno sociocultural y natural del alumno como objeto e instrumento de su formación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Incidir especialmente en comportamientos cívicos del entorno más próximo: limpieza de las aulas, del centro, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los Pueblos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Apreciar el hecho cultural en general, y el hecho artístico en particular, lleva implícito disponer de aquellas habilidades y actitudes que permiten acceder a sus distintas manifestaciones, así como habilidades de pensamiento, perceptivas y comunicativas, sensibilidad y sentido estético En el tema que trabajemos en las sesiones de <b>Educación Sexual</b>.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Las actividades complementarias como el proyecto de <b>Educación Sexual</b> supone un pilar fundamental en el desarrollo de esta competencia.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Priorizar ejercicios de comprensión y expresión oral y escrita, tanto en las aéreas humanísticas como en las científicas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Realizar pequeños trabajos de investigación como medio de adiestramiento en la búsqueda de información.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Favorecer la consulta y utilización de diccionarios.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Aprovechar adecuadamente los medios audiovisuales como objeto de estudio y herramienta de trabajo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Favorecer la utilización del ordenador y las T.I.C. en general.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Plantear interrogantes a partir de situaciones de aula y simuladas, utilizando diversas fuentes.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Valorar especialmente los procesos en la resolución de problemas.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">En las sesiones de Educación Sexual esta competencia la vamos a trabajar en todo momento con los alumnos, que hablen ellos del tema, que expresen opiniones, que cuenten experiencias, que escriban una narración inventada.</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Realizar en el aula actividades que propicien el auto conocimiento: Reflexiones personales, auto descripciones, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Practicar el auto evaluación.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Hacer explicito el reconocimiento de los aspectos positivos de los alumnos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Ayudar a la creación de hábitos de trabajo individual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Fomentar el trabajo en grupo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Propiciar la realización de los trabajos para que de una forma progresiva se Consiga un adecuado rigor formal.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Responsabilizar gradualmente al alumno sobre su actividad escolar y vital (Planificación personal de estudio y ocio, organización de trabajos etc.)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Potenciar el placer por la lectura.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Realizar salidas culturales.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Realizar estudios sobre temas de la salud (sexualidad, higiene etc.)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Impulsar las actividades básicas del dialogo: expresar ideas y escuchar (Conversaciones, dramatizaciones, debates etc.) en educación sexual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Facilitar las actividades de tipo lúdico (salidas al centro de información juvenil, confección del Periódico escolar, etc.)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Difundir todo tipo de información.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">En las sesiones de Educación Sexual esta competencia la vamos a trabajar en todo momento con los alumnos, que expresen opiniones, que preparen las actividades, que hagan exposiciones orales buscando sobre el tema, que preparen encuestas para hacer en la calle o en el centro a otros alumnos.</span></b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16pt;">-OBJETIVOS Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">OBJETIVO GENERAL: </span></b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Propiciar en los alumnos que se capaciten para que a lo largo de su vida lleguen a desarrollar una vivencia de la sexualidad saludable, gratificante y establezcan relaciones interpersonales no discriminatorias.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><u><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">OBJETIVOS DIDÁCTICOS:</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Utilizar los conocimientos en torno al hecho sexual humano con el<span> </span>fin de sustituir las concepciones basadas en prejuicios.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Asumir actitudes de naturalidad ante la sexualidad, entendiéndola como forma de comunicación humana y fuente de salud, placer, afectividad y de reproducción.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Desarrollar estrategias personales y colectivas en el análisis y resolución de problemas que se les presenten en su vida en torno a la sexualidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Desarrollar la autoestima, asumiendo una identidad sexual libre de elementos discriminatorios de género.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Expresar mensajes en relación al hecho sexual humano, incorporando un vocabulario no discriminatorio, que favorezca el diálogo, en el grupo de iguales y con las personas adultas.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><u><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">CONTENIDOS: </span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">CONCEPTOS:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Sexualidad humana.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">El cuerpo: anatomía y fisiología.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Afectos sexuales: deseo, atracción y enamoramiento.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Fecundación y embarazo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Riesgos asociados a la práctica sexual.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Métodos anticonceptivos.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">PROCEDIMIENTOS:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Desarrollo de habilidades sociales</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Desarrollo de la empatía.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Resolución de conflictos.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">ACTITUDES:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Concepción positiva del ser humano, de la sexualidad y de la afectividad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Valor de la tolerancia y respeto por las diferencias.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Reforzar los criterios para una ética en las relaciones interpersonales.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16pt;">-ACTIVIDADES</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Comenzamos con sesiones de dinámicas de grupo y para trabajar la autoestima. Es muy importante que el grupo con el que se va a trabajar se conozca y se respete, dialogue y sepa escuchar a todos sus miembros y, poco a poco, camine hacia la asunción de objetivos comunes. Por ello, el trabajo que se haga en esta línea desde la acción tutorial beneficia enormemente al programa y a la inversa: el grupo se verá favorecido por el trabajo que se realiza desde el programa. La metodología de aula debe ser, por supuesto, activa y participativa. Que parta de los intereses y del conocimiento que tienen las alumnas y los alumnos y que les permita expresar, reflexionar, organizar y compartir conocimientos, experiencias y sentimientos. Por todo ello, nuestra propuesta tiene que ser forzosamente una propuesta abierta, que dé pautas y recursos pero que pueda ser modificada, completada o reforzada con todo lo que el profesorado y el alumnado, en cada situación, considere oportuno. Es difícil, seguramente una “asignatura pendiente”, la participación activa del alumnado dado que en nuestros centros no es habitual la existencia de cauces de verdadera participación y, en nuestras aulas, por razones diversas, pasa lo mismo. Sin embargo, sí es posible que para abordar la educación en valores, en general, evitemos los discursos, las explicaciones en las que el papel de alumnas y alumnos se limite a escuchar y/o a responder a preguntas sobre lo expuesto. Procuremos que analicen, reflexionen, critiquen y pregunten; devolvámosles las preguntas y preguntémosles sobre sus reflexiones para que sigan reflexionando y preguntando. No les demos sólo respuestas, hagámosles preguntas, siempre desde el respeto. Que al final, al menos, se les planteen dudas y mejoren su capacidad de análisis crítico. Es frecuente que nuestro alumnado se pregunte qué tienen que ver algunos de los temas propuestos –por ejemplo, las relaciones familiares, o la autoestima– con lo afectivo-sexual. Una manera de evitar el desasosiego que produce esta pregunta, en tanto que manifiesta expectativas frustradas, es dedicar parte de la sesión a explicar qué tiene que ver con un programa que se denomina “educación afectiva y sexual” y, sobre todo qué tiene que ver con “lo sexual”, pues este es el término del programa que más expectativas despierta. También es útil desplegar algún mecanismo, como encuestas anónimas, para que vayan planteando sus preguntas e ir respondiéndolas e insertándolas en el programa. </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: red; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Recomendación de la lectura de varios libros para adolescentes en los que aparece algo sobre este tema que les puede enganchar y motivar a la lectura por ejemplo:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">Diario azul de Carlota; El diario de Flanagan; El circuito de Montecarlo; Diario violeta de Carlota; Diario rojo de Carlota; Así es la vida, Carlota;</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">El visionado también de películas relacionadas con<span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> el tema como por ejemplo:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">THE EDUCATION OF SHELBY KNOX, GET REAL, FUCKING AMAL, UNO PARA TODAS, QUIERO SER COMO BECKHAM, BILLY ELLIOT.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><u><span style="color: red; font-family: "BookmanOldStyle-Bold","serif";">PELÍCULAS PARA SECUNDARIA<span> </span></span></u></b><b><span style="color: red; font-family: "BookmanOldStyle-Bold","serif";"><span> </span><u>VALORES </u></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Ni uno menos <span> </span>Tenacidad y educación</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Billy Elliot <span> </span>Aptitud, clase social y género</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Destino de caballero <span> </span>Esfuerzo y compañerismo</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Inteligencia artificial <span> </span>Desarrollo tecnológico y humano</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Quiero ser como Beckan <span> </span>Interculturalidad y género</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Amelie <span> </span>Sociabilidad y soledad</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">La cena de los idiotas <span> </span>Clasismo y humanidad</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Más pena que gloria <span> </span>Educación sexual y afectiva</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">La lengua de las mariposas <span> </span>Historia y no violencia</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Barrio<span> </span>Adolescencia y tiempo libre</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">El Bola <span> </span>Maltrato a menores</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">El color del paraíso <span> </span>Igualdad y discapacidad</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Osama <span> </span>Igualdad, género e infancia</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Planta 4ª <span> </span>Adolescencia en ámbito hospitalario</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Rosseta <span> </span>Adolescencia y marginación</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "BookmanOldStyle","serif";">Mi querido Frankie <span> </span>Paternidad y violencia de género</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><u><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">PREVISIÓN DE LA TEMPORALIZACIÓN: ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #3366ff; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">SESIÓN 1 (60 MINUTOS)</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 1: CUESTIONARIO (de forma individual) <span style="color: #3366ff;"></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 2: RECABANDO INFORMACIÓN: </span></b><i><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Mi cuerpo está cambiando <span style="color: red;"></span></span></i></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 3: Puesta en común</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #3366ff; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">SESIÓN 2:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 1: ELABORAR UN DICCIONARIO SOBRE SEXUALIDAD Y SOBRE LOS ÓRGANOS SEXUALES </span></b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">(En pequeño grupo, uso de procesador de textos y añadir a la wiki) <span style="color: red;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 2: HÁBITOS HIGIÉNICOS <span style="color: red;"></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #3366ff; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">SESIÓN 3:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 1: ¿ME QUIERO? </span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 2: INTERACTIVA DE REPASO Y AMPLIACIÓN <span style="color: red;"><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/sexpresan/multimedia/Sexpresan.swf"><span>http://webpages.ull.es/users/manarea/sexpresan/multimedia/Sexpresan.swf</span></a></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #3366ff; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">SESIÓN 4:</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 1: MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS <span style="color: red;"></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><b><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">ACTIVIDAD 2: ACTIVIDAD INTERACTIVA <span style="color: red;"><a href="http://webpages.ull.es/users/manarea/sexpresan/multimedia/Sexpresan.swf"><span>http://webpages.ull.es/users/manarea/sexpresan/multimedia/Sexpresan.swf</span></a></span></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16pt;">-FUNDAMENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">En atención a la evolución psicopedagógica de los alumnos, a sus características e intereses, a su capacidad para aprender por sí mismos, trabajar en equipo e iniciarles en el conocimiento de la realidad de acuerdo con los principios básicos del método científico, planteamos una serie de criterios metodológicos generales. Bien es cierto que todos nosotros tomamos a diario decisiones metodológicas bien distintas unas de otras (diversidad de métodos), que dependen del tipo de aprendizaje a conseguir, pues las decisiones relativas a metodología son en buena parte indisociables de las decisiones relativas a los contenidos; con esta mayor variedad de técnicas, elegidas en cada caso concreto y en las diferentes aéreas, buscamos las que mejores resultados proporcionan para lograr los diferentes objetivos propuestos. Esto último no solo no impide que establezcamos unas decisiones de carácter general, sino que consideramos importantísimo establecer una líneas metodológicas básicas que sirvan para las programaciones didácticas de las distintas aéreas y/o materias y cuya finalidad sea la adquisición de destrezas y conocimientos propios del área, así como el desarrollo de las competencias básicas establecidas en el marco de la recomendación de la Unión Europea, mediante el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre. Los principios metodológicos en P.C.P.I. se relacionan con una concepción constructivista del aprendizaje (aprendizaje significativo), que se sustenta en los siguientes principios: </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Asegurar la construcción de aprendizajes significativos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Contextualizar los procesos de enanas y aprendizaje.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Potenciar el trabajo autónomo y el colaborativo.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Facilitar la globalización de los aprendizajes.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Crear un clima tolerante, respetuoso y que genere confianza para que los alumnos participen.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Fomentar el uso de los materiales que proponemos.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Pretendemos generar una secuencia didáctica que exponemos a continuación:</span></div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none;"><tbody>
<tr style="height: 123.9pt;"> <td style="border-color: rgb(75, 172, 198) -moz-use-text-color; border-style: solid none; border-width: 1pt medium; height: 123.9pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.05pt;" valign="top" width="144"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="height: 28px; left: 0px; margin-left: 120px; margin-top: 32px; position: absolute; width: 51px; z-index: 251656704;"><img height="28" src="file:///C:/Users/MARA%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="51" /></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">MOTIVAR</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">- Captar ideas </span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">- Actitudes previas</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(210, 234, 241); border-color: rgb(75, 172, 198) -moz-use-text-color; border-style: solid none; border-width: 1pt medium; height: 123.9pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.05pt;" valign="top" width="144"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="height: 28px; left: 0px; margin-left: 127px; margin-top: 29px; position: absolute; width: 51px; z-index: 251657728;"><img height="28" src="file:///C:/Users/MARA%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="51" /></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">CONOCER</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Generar conocimiento</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Contrastar información</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Desarrollar habilidades</span></b></div></td> <td style="border-color: rgb(75, 172, 198) -moz-use-text-color; border-style: solid none; border-width: 1pt medium; height: 123.9pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.05pt;" valign="top" width="144"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span style="height: 29px; left: 0px; margin-left: 132px; margin-top: 30px; position: absolute; width: 51px; z-index: 251658752;"><img height="29" src="file:///C:/Users/MARA%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif" width="51" /></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">APLICAR</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Aplicar lo aprendido</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Recrear nuevas experiencias</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Interiorizar</span></b></div></td> <td style="border-color: rgb(75, 172, 198) -moz-use-text-color; border-style: solid none; border-width: 1pt medium; height: 123.9pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.05pt;" valign="top" width="144"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">VALORAR</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Recapitular</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 36pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><span style="color: #31849b; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #31849b; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Comunicar y difundir</span></b></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt; line-height: 115%;">Deberemos tener en cuenta lo que pueden aprender según sus capacidades y desarrollo madurativo y lo que socialmente necesitan aprender.El objetivo consistirá en acercar didácticamente a los alumnos al conocimiento científico, las habilidades interpersonales y la ética relacional para que construyan su propia vivencia de la sexualidad.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16pt;">-EVALUACIÓN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Los procesos de evaluación de cualquier programa o proyecto que queramos desarrollar deben ser la base para adecuar nuestra intervención educativa a las necesidades y características de nuestro alumnado y para tomar decisiones que modifiquen y/o mejoren nuestra propuesta. Así, proponemos una evaluación continua desde varios ángulos y con diversos instrumentos:</span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #231f20; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Elaboración de un diario</span></b><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> donde se recojan todas las incidencias y el proceso seguido. El diario nos permitirá recordar todo lo sucedido, elaborar memorias, revisar materiales, hacer modificaciones, seleccionar trabajos del alumnado… Es uno de los instrumentos más eficaces para documentar cualquier proceso. Puede ser elaborado por cada profesor o profesora que intervenga en el programa, de forma que tengamos varios diarios, o de forma conjunta por todos los intervinientes.</span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: #00b0f0; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><b><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">Dedicar los últimos minutos de cada sesión con el alumnado</span></b><span style="color: #231f20; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"> para que hagan una pequeña evaluación de la sesión, o de las sesiones si estas se agrupan. Es posible plantearles una pequeña ficha en la que, a través de unas sencillas caras, tengan que decir si les ha gustado la sesión, si les ha disgustado o si les ha resultado indiferente. Podemos también colgar en el aula una cartulina con el nombre de todas las sesiones y unas casillas para que el alumnado dibuje o escriba su valoración, o podemos pedirles que en esos últimos minutos escriban en un papel sus impresiones sobre la actividad. Recogeremos esta información al finalizar la clase. Su valoración, en cualquier caso, será anónima, excepto si se considera necesario que no sea así y se acuerda con ellos. Al finalizar las sesiones del curso, es conveniente realizar una actividad en la que el alumnado valore globalmente el programa. Es razonable elaborar una ficha que pueda hacerse antes de empezar el programa y cuando finalice, con la intención de que perciban si ha habido cambios en su forma de abordar los distintos temas. El profesorado, con toda esta información, podrá ir adaptando el programa a las necesidades detectadas y al finalizar el mismo, reflexionará sobre cómo ha resultado el proceso y qué hay que modificar, qué hay que destacar, si la metodología ha sido adecuada, etc.</span><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><b><span style="color: #00b0f0; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 16pt;">-BIBLIOGRAFÍA</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Lena A., Gloria A. y Rubio MªD. <i>“Ni ogros ni princesas”: Guía para la educación Afectivo-Sexual en la ESO. </i>Consejería de Salud y Servicios Sanitarios. Asturias: 2008. Disponible en </span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><a href="http://www.redined.mec.es/oai/derechos.php">http://www.redined.mec.es/oai/derechos.php</a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- Area M. y Díaz R. <i>SEXPRESAN: Multimedia para la Educación Afectiva-Sexual</i>. Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. <i>(2007)</i> Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa. Disponible en :<a href="http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=12&Cont=44&Mod=10&P=513"><span>http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=12&Cont=44&Mod=10&P=513</span></a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- EL DIRECTORIO DE LOS CENTROS DE PLANIFICACIÓN FAMILIAR EN MADRID: </span></i><span class="MsoHyperlink"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">http://www.google.es/search?hl=es&client=firefox-a&hs=kE0&rls=org.mozilla%3Aes-ES%3Aofficial&channel=s&tbs=plcs%3A1&q=CENTROS+DE+PLANIFICACI%C3%93N+FAMILIAR+MADRID&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=</span></span><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- EXPLICACIÓN DE LOS MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><a href="http://www.anticonceptivoshoy.com/Anticonceptivos/index.asp?gclid=CMnr4bSDwaUCFUtA4wodan9rDQ">http://www.anticonceptivoshoy.com/Anticonceptivos/index.asp?gclid=CMnr4bSDwaUCFUtA4wodan9rDQ</a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">-VÍDEO SIDA Y ADOLESCENTES: <a href="http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=804&id=&idcat=55">http://www.videoseducativos.es/ficha.php?id_prod=804&id=&idcat=55</a></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">- PROPUESTAS PARA LA ESO Y RECURSOS EN INTERNET (EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;"><a href="http://www.xtec.es/%7Eimarias/sexaf.htm">http://www.xtec.es/~imarias/sexaf.htm</a></span></div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;">-<a href="http://www.cruzrojajuventud.org/portal/page?_pageid=94,152531&_dad=portal30&_schema=PORTAL30" target="_blank">EDUCACIÓN DE LAS SEXUALIDADES: LOS PUNTOS DE PARTIDA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL. </a>CARLOS DE LA CRUZ. Cruz Roja Juventud, 2002. <a href="http://www.cruzrojajuventud.org/portal/page?_pageid=94,152531&_dad=portal30&_schema=PORTAL30">http://www.cruzrojajuventud.org/portal/page?_pageid=94,152531&_dad=portal30&_schema=PORTAL30</a> </div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;">-<a href="http://www.cje.org/C13/Cat%C3%A1logo/Document%20Library/Publicaciones%28cat%C3%A1logo%29/jovenesysexualidad.pdf" target="_blank">JÓVENES Y SEXUALIDAD: ALGUNAS SITUACIONES DE EXCLUSIÓN.</a> Jornadas organizadas por el Consejo de la Juventud de España. 2000. <a href="http://www.cje.org/C13/Cat%C3%A1logo/Document%20Library/Publicaciones%28cat%C3%A1logo%29/jovenesysexualidad.pdf">http://www.cje.org/C13/Cat%C3%A1logo/Document%20Library/Publicaciones%28cat%C3%A1logo%29/jovenesysexualidad.pdf</a> </div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;">-<a href="http://www.cje.org/PublicacionesCJE/expectativasdediversidad2.pdf" target="_blank">EXPECTATIVAS DE DIVERSIDAD: IDEAS Y DINÁMICAS</a>. Carlos de la Cruz. Consejo de la Juventud de España, 2005.<span> </span><a href="http://www.cje.org/PublicacionesCJE/expectativasdediversidad2.pdf">http://www.cje.org/PublicacionesCJE/expectativasdediversidad2.pdf</a></div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;">- INFORMACIÓN SOBRE SEXO Y ANTICONCEPTIVOS: <a href="http://www.sexoconseso.com/index2.htm">http://www.sexoconseso.com/index2.htm</a></div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;">- PÁGINA WEB JUVENIL INFORMATIVA SOBRE SEXUALIDAD Y ANTICONCEPCIÓN: http://www.goxoki.com/</div><div class="ListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-78871066123230567202010-12-08T15:21:00.000-08:002010-12-08T15:21:12.264-08:00MODELANDO HISTORIAS<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 18pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;">El caso se basa en una empresa que no se ocupa y que no se enmarca en el ámbito de la educación, sino dentro del sector servicios en el comercio. En esta empresa, contrata a una empresa externa para que se encargue de la formación de sus empleados y para ello utiliza la formación tan novedosa como e´learning, para satisfacer o cumplir los objetivos que plantea la Empresa que los contrata:</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;">Avanzar o ampliar los conocimientos prácticos y teóricos de los que se parten en un principio.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;">Novedades continuas en el ámbito que ocupa a cada profesional.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-indent: -18pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;"><span>-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;">Reciclar al personal respecto a la formación que recibió en su día y que ha cambiado debido a los avances de la sociedad en todos los ámbitos y más en concreto en el sector que nos ocupa.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 18pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 11pt;">Este proceso la empresa se lo plantea para no tener que contratar nuevos empleados sino mantener los que tiene pero mejorando su formación en beneficio para la empresa, que los empleados se motiven para seguir trabajando en ella y dar el máximo partido que puedan, que tengan un manejo en las nuevas tecnologías para que puedan utilizarlas sin problema en su trabajo cotidiano, ya que en algunos puestos es necesario para el día a día y para el progreso de la empresa, pueden poner en práctica todos los conocimientos adquiridos y así afianzarlos y ver su real funcionamiento, si son útiles o no para el desarrollo de su trabajo y poder plantear nuevas mejoras en su forma de desarrollar el trabajo.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 18pt;"><br />
</div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none;"><tbody>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border: 1pt solid rgb(128, 100, 162); padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><strong><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">ÍNDICE</span></strong><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><strong><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">CONTENIDO</span></strong><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><strong><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">TEXTO</span></strong><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td colspan="3" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.68%;" valign="top" width="99%"> <div class="MsoNormal"><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Contexto General</span></b><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></b></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Experiencia en enseñanza </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"><span> </span>2 años.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Experiencia / Nivel de destreza en uso de tecnología</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Utiliza el ordenador en casa y en el trabajo.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Tipo de centro</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Tienda de deportes</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Localización del centro </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Madrid, capital.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Conectividad</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Línea ADSL en todo el centro</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Localización de los recursos tecnológicos </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Sala de Formación con 20 ordenadores.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Situación socio-económica de los alumnos </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Clase media.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td colspan="3" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.68%;" valign="top" width="99%"> <div class="MsoNormal"><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Contexto de la historia (del caso) </span></b><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></b></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Nivel de los estudiantes </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Diplomados y Licenciados Universitarios</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Asignatura / unidad </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Autoformación E’learning</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td colspan="3" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.68%;" valign="top" width="99%"> <div class="MsoNormal"><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Metas en la historia </span></b><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></b></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Actividades planificadas en la lección </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Poner en práctica los contenidos aprendidos.</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Practicar con los simuladores.</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Nivel de aprendizaje exigido</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Saber manejar los diferentes programas. </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Ser capaces de realizar un aprendizaje de forma autónoma y a la vez compartido con sus compañeros en base a una creatividad creciente.</span><span lang="CA" style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Tipo de actividad</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Se le dan unas contraseñas para que puedan utilizar los equipos y puedan avanzar en sus prácticas. Cuadernos de trabajo. Cuestionarios de preguntas y respuestas.</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td colspan="3" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.68%;" valign="top" width="99%"> <div class="MsoNormal"><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Actividades de la historia </span></b><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></b></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Tecnologías usadas </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Internet, Programas específicos.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Razón por la que usa esta tecnología</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Avance tecnológico en la empresa</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Naturaleza de las actividades</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Reforzar los nuevos conocimientos adquiridos. </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Utilizar simulaciones virtuales para practicar situaciones reales.</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">---</span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Dificultades encontradas</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Desconocimiento de los programas utilizados y propuestos.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Ayuda / Asistencia utilizada </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">El sistema de navegación y la incorporación de las nuevas cajas automáticas.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Rol del profesor </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Colaborador, coordinador, motivador con los alumnos para que pongan en práctica lo adquirido.</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Rol del estudiante</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Activo y participativo, con ganas de aprender.</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td colspan="3" style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.68%;" valign="top" width="99%"> <div class="MsoNormal"><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Resultados</span></b><b><span lang="ES-TRAD" style="color: #dd0dce; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></b></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Observaciones</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Al principio tienen un nivel bajo, pero es cuestión de días..</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Evaluación del aprendizaje</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">La puesta en práctica de lo aprendido y la realización de test.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">--- </span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> </tr>
<tr> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162); border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 30.18%;" valign="top" width="30%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: #333333; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Lecciones aprendidas</span><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;"></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 59.2%;" valign="top" width="59%"> <div class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 9pt;">Los programas para navegar, el uso de las cajas automáticas.</span></div></td> <td style="background: none repeat scroll 0% 0% rgb(223, 216, 232); border-color: -moz-use-text-color rgb(128, 100, 162) rgb(128, 100, 162) -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 9.96%;" valign="top" width="9%"> <div class="MsoNormal"><br />
</div></td> </tr>
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<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">La preparación de mapas conceptuales es una labor bastante complicada y considero también que es una herramienta muy necesaria y útil para aclarar conocimientos y para representar los conceptos más importantes de un documento, o un material leído, de esa forma relacionamos todos los conceptos que hemos destacado y que consideramos necesarios.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Después de analizar los mapas conceptuales puedo asegurar que se ha producido un cambio conceptual en mi mente. En mi primer mapa conceptual aparecen cuatro conceptos básicos (educación, ciencia, tecnología y sociedad), el mapa conceptual que realicé es muy sencillo. Si comparo el segundo mapa conceptual puedo valorar que he incluido nuevos conceptos. La comparación de los nuevos conceptos con los que yo ya tenía en mi mente me hacen darme cuenta que he organizado todos los conceptos que tenía instaurados en mi cabeza. El uso de las TIC´S ha tenido un papel fundamental, se han convertido en una herramienta clave e indispensable para el cambio conceptual y de ahora en adelante, está claro que van a ser las que van a marcar el ritmo del aprendizaje y que de ahora en adelante las tenemos que utilizar como una herramienta más en todos los ámbitos de nuestras vidas.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Considero que he avanzado notoriamente y que estoy dispuesta a seguir avanzando y aprendiendo, mi aprendizaje ha sido lento pero seguro, he pensado y reflexionado mucho, debo valorar la participación de muchos de mis compañeros y el asesoramiento en todo momento de la consultora, que ha aportado materiales muy valiosos y ha resuelto todas las dudas que han surgido. Señalar que en la realización de los mapas conceptuales podemos hablar de un aprendizaje significativo y de Tecnología educativa, ya que hemos usado las TIC para construir nuestro propio conocimiento.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Como conclusión ya que mi percepción sobre las nuevas tecnologías era totalmente desacertado, tengo que hacer hincapié en la influencia tan positiva que estas ejercen en la sociedad y viceversa. Actualmente todo está avanzando a pasos agigantados y nosotros avanzamos con el mundo, por lo tanto todos los conocimientos adquiridos en esta asignatura me han servido para avanzar en mi peregrinaje por el mundo de las nuevas tecnologías.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-17943777877436931142010-11-20T11:18:00.001-08:002010-11-20T11:18:19.735-08:00MI CAMBIO CONCEPTUAL<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><u><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Entre el mapa conceptual realizado en la primera Pec y los mapas conceptuales de esta Pec puedo certificar que he realizado un cambio conceptual en lo que se refiere a la relación CTS</span></u><u><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">.</span></u></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Al inicio de la asignatura se plantearon una serie de conocimientos, ideas, reflexiones como acercamiento a las relaciones entre la sociedad y las nuevas tecnologías. Después de la realización del primer mapa conceptual que reflejaba mi reflexión inicial, la consultora nos fue dirigiendo hacia diferentes actividades por las que adquirimos nuevos conocimientos, modificándolos y asegurando los anteriores, todo hizo que se produjera en mi un cambio conceptual de los primeros conceptos, gracias a la lectura de los módulos, de los artículos y de la gran riqueza adquirida con el debate que se produjo en el aula (aprendiendo del diálogo entre todos nosotros con el asesoramiento de la consultora), mientras realizábamos esta pec.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Después de leer el artículo de Doménech y Tirado y comparando todo lo que decía el artículo con el primer mapa que realicé con los conceptos previos, intentando dar una razón a los tres conceptos que hemos trabajado Tecnología, Ciencia y Sociedad. Tengo que destacar que su realización me ha costado un triunfo primero por el poco tiempo del que yo personalmente disponía y luego porque me ha costado muchísimo conseguir poder descargarme el programa para realizar los mapas conceptuales. El artículo me abrió la mente respecto a la asociación de ciencia, tecnología y sociedad para la representación de la realidad. El eje del mapa conceptual es el enlace de las tres disciplinas a relacionar. La realización del mapa conceptual abrió para mí un nuevo sistema de trabajo, con el que plantearme conocimientos ya adquiridos y posibles cambios en mi esquema mental. Una herramienta muy útil en el día a día de un docente.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">No sólo el estudio de los módulos de la asignatura sino también el debate tan participativo de todos los miembros de la asignatura, los mapas conceptuales, las experiencias detalladas de muchos de nosotros, las advertencias de la consultora y la utilización de las TIC y sobre todo el proceso de búsqueda e investigación han hecho posible este cambio. Este cambio supone no sólo el progreso y adquisición conceptual sino también la quiebra o renovación entre los conocimientos anteriores y el resultado concluyente.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Después he podido realizar el siguiente mapa conceptual al leer el módulo. El segundo mapa he partido del primero al que he ido añadiendo aspectos que han completado mis conocimientos acerca de la Tecnología Educativa, con lo leído en el módulo de Cabero y con las contribuciones de los compañeros a lo largo del debate que hemos realizado. Tengo que recalcar la influencia </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">la psicología de la Gestalt, </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">de la psicología conductista y cognitiva en la nueva concepción de la tecnología educativa y su aplicación desde las TIC. Desde la postura determinista no se admite la independencia de la tecnología y la sociedad, ni la predominancia de una sobre la otra, sino su interacción e influencia conjunta. La tecnología nace y está condicionada por la sociedad, los cambios que se producen en la sociedad con la incorporación de las TIC.<b> </b></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Este cambio ha ido acompañado de un aprendizaje significativo fundamentalmente porque ha sido construido por mí misma, es decir a partir de las herramientas propuestas por la consultora y a mi motivación por aprender hemos conseguido que los conocimientos adquiridos sean significativos, esto es, importante para mí y mi vida diaria. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Puedo afirmar que sí se ha producido un cambio conceptual significativo en el que se han incorporado las teorías, los conceptos clave, las relaciones entre los conceptos y las aportaciones que sobre el tema hacen los diferentes profesionales de la materia. E</span></b><b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">n mí se ha producido un cambio conceptual, producto de un proceso de construcción que es la condición de todo aprendizaje significativo. </span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Según Jonassen “las historias pueden funcionar como sustituto de la experiencia directa” (TIC y aprendizaje significativo: una perspectiva constructivista). En otras palabras, es posible aprender de la experiencia de otros. Este el objetivo de esta pec: que podamos aprender desde la experiencia contada por otra persona. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">Los alumnos aprenden algo cuando lo hacen y lo que hacen lo comparten en comunidades reales de aprendizaje por lo que este aprendizaje adquiere un valor para el alumno, pues lo que aprende le sirve para la vida y que cualquier persona está aprendiendo durante toda la vida. El alumno adquiere un rol más activo en el proceso de aprendizaje y el docente más de mediador en función de las necesidades de sus alumnos. Además las TIC en el ámbito educativo favorecen el aprendizaje, la socialización y mejoran la calidad de la educación. </span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";">La sociedad de la información y la comunicación está condicionada por un fuerte avance tecnológico y científico. Por eso, el uso de las TIC conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana que se manifiestan de manera clara en las actividades laborales y en el mundo educativo, desde la concepción de una nueva escuela, hasta la formación básica de las personas, la forma de enseñar y de aprender, los medios que utilizamos para ello, la estructura organizativa de los centros. </span></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-81203813757957933552010-11-20T11:12:00.000-08:002010-11-20T11:12:09.309-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMLl2uqyd77dEZUy5weZQk8PSsW3R-P43HsuBqKK5MuVK2IkB29pJ2l-gF0ZNAd0S_HVC4Fuk85SISXrH-qmOaJESItpVOsOxETBwlM7Xthyphenhyphen7KBNBN1WNtmGf9PFWBaHzGWhcs22tsp90/s1600/delpueyoexposito_mar_MAPA2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="295" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgMLl2uqyd77dEZUy5weZQk8PSsW3R-P43HsuBqKK5MuVK2IkB29pJ2l-gF0ZNAd0S_HVC4Fuk85SISXrH-qmOaJESItpVOsOxETBwlM7Xthyphenhyphen7KBNBN1WNtmGf9PFWBaHzGWhcs22tsp90/s320/delpueyoexposito_mar_MAPA2.jpg" width="320" /></a></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-19563513211958208352010-11-20T11:11:00.001-08:002010-11-20T11:11:26.141-08:00MAPA CONCEPTUAL 2<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
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<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS";">En el mapa conceptual final, todas las ideas trabajadas se ajustan y tienen un sentido acabado: cómo se relacionan entre sí la ciencia, tecnología y sociedad, en qué sentido afecta esta relación a la educación. En torno a la Tecnología Educativa se perfeccionan todas las ideas en el texto de Julio Cabero y poco a poco se van uniendo y formando un todo con mucho sentido.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></div><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 12pt;">Esta reelaboración del primer mapa conceptual ha sido un claro ejemplo constructivista de aprendizaje significativo, ya que tras el estudio y reflexión del tema de manera individual y grupal, se ha producido un cambio conceptual en nuestros conocimientos previos. Aquí podemos destacar la relación que hemos establecido entre psicología social y le conocimiento científico y como destacable el desarrollo de las nuevas tecnologías como influyen en educación y como comenta Julio Cabero “de todos los factores que influyen en el aprendizaje, el más importante consiste en lo que el alumno ya sabe”. Por eso aparece en este mapa la interacción social (el rol del alumno y del profesor</span>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-24983296307751202552010-11-20T11:10:00.000-08:002010-11-20T11:10:47.769-08:00MAPA Doménech y Tirado<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOMsmoVN6n0soWLu_s3GoDtu6wqgEx_47oKJa2eovUErP58LmmlpvGH7BIF1tZEqwh5sgLtYLKSOpN0Yk4vdWYrR6PemOCZFh8vEl0mByZlvI4nQLvZxBVHHKU36SAAuZPaRDl5uAn4Js/s1600/delpueyoexposito_mar_MAPA1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOMsmoVN6n0soWLu_s3GoDtu6wqgEx_47oKJa2eovUErP58LmmlpvGH7BIF1tZEqwh5sgLtYLKSOpN0Yk4vdWYrR6PemOCZFh8vEl0mByZlvI4nQLvZxBVHHKU36SAAuZPaRDl5uAn4Js/s320/delpueyoexposito_mar_MAPA1.jpg" width="320" /></a></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-60464850852797939192010-11-20T11:09:00.000-08:002010-11-20T11:09:29.978-08:00MAPA CONCEPTUAL 1<!--[if !mso]> <style>
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<div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS";">Después de leer el artículo de Doménech y Tirado y los comentarios surgidos cuando hemos realizado el debate entre todos nosotros sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad, he plasmado en este primer mapa la relación entre los tres conceptos.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></div><div class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="color: black; font-family: "Comic Sans MS";">La manera de plantear la actividad ha sido muy auténtica hemos comenzado a trabajar desde la base de los aprendizajes o conocimientos previos. En este mapa conceptual aparece mencionado el concepto de “psicología” que en mi primer mapa no aparecía.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Comic Sans MS";"><img height="334" src="file:///C:/Users/MARA%7E1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" width="566" /></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Comic Sans MS";"></span></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-24991272881971826402010-10-09T16:27:00.000-07:002010-10-09T17:10:53.472-07:00MAPA CONCEPTUAL<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjznNgKRyCFGx5aKq6Dpq0NIOP6WStHxASwnoc3byh9NQJbBaVAr__32cF3IibFcr1DN8AGzTULyeV10MNxgSCsxx5576_uuAvMYZpPieijGuVhYgNhNQJ6BHlEMshEDA1zgPyMQMi86yU/s1600/MAPA+CONCEPTUAL1.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjznNgKRyCFGx5aKq6Dpq0NIOP6WStHxASwnoc3byh9NQJbBaVAr__32cF3IibFcr1DN8AGzTULyeV10MNxgSCsxx5576_uuAvMYZpPieijGuVhYgNhNQJ6BHlEMshEDA1zgPyMQMi86yU/s400/MAPA+CONCEPTUAL1.bmp" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiG0vWEhO_uwHwzuGevG-7yRumNvbmB8lO8gwIaAFWMCU76WA1vlvGjTSHMk0xLaMVg9TBUh43zyOd_Bn32XxuKfyo4lCPNfJ-OOwRdhrM5jpwmRNyN_VA1LfmI1BSQyF4JqUHInEest9Q/s1600/MAPA+CONCEPTUAL1.bmp" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-88239024755901290602010-10-08T16:54:00.000-07:002010-10-09T16:57:41.595-07:00CONCLUSIONES<m:smallfrac val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; color: magenta; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="font-size: small;">Desde el momento que la vi me pareció una primera actividad muy buena para recapacitar, en la que nosotros mismos nos demostramos lo que realmente sabemos y además cuando acabemos la asignatura podremos comparar nuestros conocimientos iniciales. Me parece que va a ser una asignatura apasionante, en la que vamos a aprender mucho y a la que debemos dedicar mucho tiempo. Con esta primera Pec me he podido dar cuenta las dificultades que tengo con documentos que no estoy acostumbrada a utilizar y que necesito manejar con más control del que ahora tengo.</span></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-16919923831163769112010-10-08T16:49:00.000-07:002010-10-09T17:11:38.588-07:00AUTOEVALUACIÓN INICIAL<m:smallfrac val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin val="0"> <m:rmargin val="0"> <m:defjc val="centerGroup"> <m:wrapindent val="1440"> <m:intlim val="subSup"> <m:narylim val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt;"><b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS";"> </span></b></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">TE2) El objeto fundamental de la Tecnología Educativa es ofrecer un buen abanico de técnicas a los docentes: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">9</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">TC1) Los profesionales de la educación deben ser competentes en las técnicas que aseguren la correcta transmisión del conocimiento: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">9</span></b></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">CC2) Aprendo tanto de los compañeros como de los materiales y consultores: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">9</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">DT1) El cambio tecnológico determina el cambio social: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">7</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">CC1) Las aulas de la UOC son una comunidad de aprendizaje: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">8</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">DT2) La tecnología es bastante neutral en relación a prejudicios, valores y actitudes: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">7</span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"> </span></b></div><div class="MsoNormal"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% fuchsia; color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">CD1) Los blogs son un recurso que requiere demasiada inversión en el docente no rentabilizada si se utilizan para promover el desarrollo de competencias básicas en el alumnado</span><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">3</span></b></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">DU2) Los debates virtuales suponen perder muchas horas con poco beneficio personal: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">2</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">TE1) La Tecnología Educativa asegura a los docentes un buen dominio de las TIC: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">6</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">DU1) Los debates y foros en la UOC pueden mejorar muchísimo: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">4</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">TC2) Las TIC son necesarias para transmitir los contenidos a los alumnos: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">9</span></b><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"></span></div><div class="MsoNormal"><span style="background: none repeat scroll 0% 0% fuchsia; color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 10pt;">CD2) La Web2 nos ofrece una excelente oportunidad para promover el desarrollo de la competencia digital tanto en los alumnos como los docentes</span><span style="color: black; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">: </span><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;">9 </span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"> </span></b></div><div class="MsoNormal"><b><span style="color: #9900cc; font-family: "Comic Sans MS"; font-size: 11pt;"> </span></b></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-53235240206787649422010-10-08T16:31:00.000-07:002010-10-09T17:04:26.681-07:00ASÍ ES COMO VOY A LLEGAR<div style="background-color: white; color: #20124d; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">Dedicándole muchas ganas, muchas horas, mucha ilusión e interés, preguntando, asesorándome y haciendo un blog que sea de interés para el otro y que esté hecho a mi gusto, respetando unos mínimos y dando lo mejor de mí.</div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-61451902321605169732010-10-08T16:25:00.000-07:002010-10-09T17:03:30.761-07:00ASÍ ES COMO LO ESTOY HACIENDO<div style="color: purple; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;"><b>Con mucha ilusión, muchas ganas, sin miedo, con confianza, probando, innovando y eligiendo mi propio diseño e intentado que demuestre lo que soy. Sé que poco a poco y con el tiempo voy a ir modificando mi blog hasta conseguir tenerlo a mi gusto.</b></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-82315458786867912402010-10-08T16:18:00.000-07:002010-10-09T17:03:06.822-07:00ESTO ES LO QUE HE LOGRADO HASTA AHORA<div style="background-color: white; color: #8e7cc3; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;"><b>Confianza y autonomía para embarcarme en esta experiencia apasionante y a la vez de riesgo, estoy consiguiendo descargar adrenalina, probar cosas nuevas y ver que crear un blog es una experiencia que me está costando pero que me ha aportado mucho bienestar al ver que lo estoy consiguiendo y que además va a ser muy útil para poder utilizar con mis alumnos.</b></div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7615258916563853759.post-14844329685438586292010-10-08T16:12:00.000-07:002010-10-09T17:02:28.862-07:00AQUÍ ES DONDE QUIERO LLEGAR<div style="background-color: white; color: magenta; font-family: Verdana,sans-serif; text-align: justify;">Querría poder manejar perfectamente esta herramienta que nos están ofreciendo para poder compartir con compañeros y alumnos, iniciativas, propuestas, experiencias, actividades, material de interés y además un poco de mí misma. Creo que es una herramienta muy muy útil, que nos va a ayudar a perder el miedo a las nuevas tecnologías y a conseguir un espacio propio. GRACIAS</div>Mar del Pueyohttp://www.blogger.com/profile/13011589841265123025noreply@blogger.com0